Theo đó, 6 trường đại học sư phạm
(ĐHSP) là Trường ĐHSP
Hà Nội, Trường ĐHSP Hà
Nội 2, Trường ĐHSP Thành phố Hồ Chí Minh, Trường ĐHSP - Đại học Thái Nguyên, Trường ĐHSP Huế, Trường ĐHSP - Đại học Đà Nẵng, cùng Học viện Quản lý Giáo dục và Trường Đại học Vinh đã được
lựa chọn để nâng cao năng lực nhằm thực hiện trực tiếp nhiệm vụ đào tạo, bồi
dưỡng, hỗ trợ người giáo viên và các cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông
theo chuẩn nghề nghiệp.
Các trường sư phạm trên sẽ được
đánh giá theo Bộ Chỉ số phát triển năng lực trường sư phạm (TEIDI) để nhận diện
những điểm mạnh, điểm hạn chế trong năng lực của từng trường. Bao gồm tầm nhìn
chiến lược và quản lý chất lượng; chương trình đào tạo, bồi dưỡng; nghiên cứu,
phát triển và đổi mới; hoạt động đối ngoại; môi trường và các nguồn lực; hỗ trợ
dạy học; hỗ trợ người học.
Từ đó xác định rõ sứ mạng, tầm
nhìn, chiến lược phát triển của các trường trong giai đoạn tới, đặc biệt là
trong 5 năm thực hiện Chương trình ETEP.
Trong hội thảo tập huấn Chương
trình ETEP mới đây, ý kiến của đại diện đến từ các trường sư phạm cho rằng cần
phải tìm ra đặc điểm riêng, sự độc đáo của mỗi trường. Sắp xếp ưu tiên các lĩnh
vực quan trọng để cân đối nguồn lực triển khai phù hợp. Đồng thời, rất cần chú
trọng phân tích, đánh giá xu hướng mới của quốc tế.
PGS.TS Huỳnh Văn Sơn, Phó Hiệu
trưởng Trường ĐHSP TPHCM bày tỏ: “Không có khuôn mẫu chung dành cho tất cả các
trường. Mỗi trường sẽ phát triển dựa trên xuất phát điểm của chính mình để đạt
được từng mức điểm theo các thang đo của bộ chỉ số TEIDI. Quan trọng nhất là
phải thay đổi suy nghĩ, tầm nhìn và đặc biệt là hành động”.
Trong khi PGS.TS Phùng Gia Thế,
Trưởng Phòng Đào tạo, Trường ĐHSP Hà Nội 2 nhấn mạnh đến năng lực xây dựng
chiến lược phát triển dựa trên việc lựa chọn vấn đề ưu tiên, khắc phục được sự
tản mạn, dàn trải.
Đơn cử như trường ĐHSP (ĐH Thái
Nguyên) với đặc trưng đào tạo sinh viên người dân tộc thiểu số, thời gian tới
trường này chú trọng hơn tới việc phát triển các chương trình đào tạo, bồi
dưỡng với những nội dung dành cho các đối tượng sinh viên đa văn hóa . Mục tiêu
để khi ra trường sinh viên thích ứng được với thị trường tuyển dụng, phục vụ
cho vùng dân tộc thiểu số.
PG.TS Trần Xuân Bách, Phó Hiệu
trưởng Trường ĐHSP - ĐH Đà Nẵng cũng cho rằng việc xác định ngay từ đầu điểm
mạnh của trường để phát triển, điểm yếu để khắc phục sẽ giúp các trường sư phạm
tìm ra lĩnh vực ưu tiên trong kế hoạch phát triển chứ không nên ôm đồm.
Trong thời gian tới, tại 8 trường
sư phạm trên sẽ triển khai các kế hoạch phát triển chiến lược nhằm đạt được các
mục tiêu của Chương trình ETEP. Kinh nghiệm này sẽ được nhân rộng để áp dụng
cho việc nhận diện năng lực và hỗ trợ sự phát triển của các trường sư phạm
khác.
Theo TTXVN